Өнер туындыларын қалай сынауға болады (суреттермен)

Мазмұны:

Өнер туындыларын қалай сынауға болады (суреттермен)
Өнер туындыларын қалай сынауға болады (суреттермен)

Бейне: Өнер туындыларын қалай сынауға болады (суреттермен)

Бейне: Өнер туындыларын қалай сынауға болады (суреттермен)
Бейне: 😔ОСЫ 7 ҚАТЕ ҮШІН АДАМДАР СІЗДІ БАҒАЛАМАЙДЫ! 2024, Наурыз
Anonim

Өнертанушы - бұл өнер туындысына егжей -тегжейлі талдау жасаудан басқа ештеңе емес. Шығармаларға әркімнің реакциясы әр түрлі болғандықтан, мұқият және ойластырылған шолуды жазу үшін бірнеше негізгі әдістерді қолдануға болады. Процестің негізгі элементтері: сипаттау, талдау, түсіндіру және пайымдау. Кәне?

қадамдар

4 -тің 1 -бөлігі: Шығарманы сипаттау

Сын өнері 1 -қадам
Сын өнері 1 -қадам

Қадам 1. Негізгі ақпаратты жинаңыз

Сіз мұражайлар мен көркем галереяларда, шығармалардың дәл астында табатын жазуларды білесіз бе? Пьесаның тарихын білу оны қалай түсінуге және түсіндіруге үлкен әсер етеді. Келесі ақпаратты келтіре отырып, шолуды бастаңыз:

  • Жұмыстың атауы.
  • Суретшінің аты.
  • Жасалу күні.
  • Жасалу орны.
  • Тасымалдаушының түрі (мысалы, «кенепте майлы бояу»).
  • Өлшемі.
Сын өнері 2 -қадам
Сын өнері 2 -қадам

Қадам 2. Бейтарап терминдерді қолданып не көріп тұрғаныңызды сипаттаңыз

Сипаттамада пішін мен масштаб сияқты нәрселер болуы керек. Егер жұмыс дерексіз фигуралардан гөрі фигуралар мен заттарды көрсетсе, сіз қарап отырған нәрсені сипаттаңыз.

  • Мысалы: «Бұл кішкентай суретте қараңғы фонда денесінен жоғары бейнеленген жас әйел бейнеленген. Қолдары кеудесінің алдында, көрерменнің қараған жағына қараған күйде. Қызғылт көйлек киген және ұзын перде, басының артына түседі ».
  • «Әдемі», «жақсы», «жаман» және «ұсқынсыз» сияқты субъективті сын есімдерден аулақ болыңыз. Әзірге, идея - бұл шығарманы сынға алу емес, көргеніңізді сипаттау!
Сын өнері 3 -қадам
Сын өнері 3 -қадам

3 -қадам. Бөлімнің элементтерін талқылаңыз

Енді суретшінің бес негізгі элементті: сызық, түс, кеңістік, жарық және форманы қалай қолданатыны туралы айта отырып, жұмысты егжей -тегжейлі сипаттаңыз.

Сын өнері 4 -қадам
Сын өнері 4 -қадам

Қадам 4. Сызықтардың қолданылуын сипаттаңыз, тура ма, әлде қиял ма

Әр түрлі сызықтар әр түрлі сезімдер мен әсерлер тудыруы мүмкін. Мысалға:

  • Қисық сызықтар босаңсыту сезімін тудырады, ал иілген сызықтар қатаңырақ және энергия сезімін тудырады.
  • Тұрақты емес сызықтар, эскиздік көрініспен, еркіндік пен қозғалыс сезімін тудырады. Екінші жағынан, қатты және берік сызықтар жоспарланған және жақсы аяқталған сияқты.
  • Көру сызығын сахна ішіндегі объектілердің орналасуы арқылы ұсынуға болады. Мысалы, дәл осылай көрінетін фигуралар тобы көрерменнің көзін белгілі бір бағытқа тарта отырып, қиялды сызық жасай алады.
Сын өнері 5 -қадам
Сын өнері 5 -қадам

Қадам 5. Кесекте түстің қолданылуын талқылаңыз

Реңк (жасыл, көк, қызыл және т.б.), мән (жарық пен көлеңке) және қарқындылық сияқты әр түрлі сипаттамаларға назар аударыңыз. Сонымен қатар жалпы түс схемалары мен түстер комбинациясын қарастырыңыз.

Мысалы, түстер үйлесімді ме, әлде олар бір -бірімен күреседі ме? Суретші бірнеше түрлі түстерді қолдана ма немесе бір көлеңкенің нұсқасымен шектеледі ме?

Сын өнері 6 -қадам
Сын өнері 6 -қадам

6 -қадам. Кеңістікті пайдалануды сипаттаңыз

Жұмыстағы объектілердің айналасындағы және олардың арасындағы аймақтарды талдаңыз. Кеңістікті талқылай отырып, егжей -тегжейлі толтырылған кеңістіктермен салыстырғанда, тереңдік пен перспективаға, объектілердің қабаттасуына және бос кеңістікті пайдалануға назар аударыңыз.

Егер сіз кескіндеме сияқты екі өлшемді шығарманы сынап жатсаңыз, суретшінің үш өлшемділік пен тереңдіктің елесі туралы айтыңыз

Сын өнері 7 -қадам
Сын өнері 7 -қадам

Қадам 7. Жарықты пайдалануды талдаңыз

Өнер туындыларындағы жарықтандыру жылы немесе суық, ашық немесе қараңғы, табиғи немесе жасанды бөліктерді жасай алады. Шығармадағы жарық пен көлеңкенің рөлін талқылауға уақыт бөліңіз.

  • Егер сіз кескіндеме сияқты екі өлшемді жұмысты талдайтын болсаңыз, суретшінің жарық елесін қалай жасайтынына назар аударыңыз.
  • Үшөлшемді шығармалар жағдайында, шынайы әлемнің сәулесі шығармаға қалай әсер ететіні туралы ойланыңыз. Мысалы, оның беті шағылысады ма? Мүсін қызықты көлеңке түсіре ме? Кейбір бөліктер көлеңкелі ме, әлде жарқын ба?
Сын өнері 8 -қадам
Сын өнері 8 -қадам

Қадам 8. Фигуралардың қалай қолданылатынына назар аударыңыз

Олар геометриялық, мінсіз сызықтар мен қисықтар бар ма? Немесе олар табиғи ма? Кескіннің белгілі бір түрі басым ба, әлде оның вариациялары бар ма?

  • Пішіндер дерексіз де, реалистік бөліктерде де маңызды. Мысалы, Джеймс Санттың қалыңдық портретінде қалыңдықтың иығына жауып, қолын кеудесінің алдына қойған үшбұрыштар бар.
  • Кескіндеменің пішінін анықтағаннан кейін, оның басқа нүктелерде қайталанатынын тексеріңіз.

4 бөлімнің 2 бөлігі: Шығарманы талдау

Сын өнері 9 -қадам
Сын өнері 9 -қадам

Қадам 1. Ол композиция принциптерін қалай қолданатынын талқылаңыз

Өнерді сипаттағаннан кейін оны талдап, талқылайтын кез келді. Келесі негізгі идеяларды ескере отырып, композицияны түсіндіруден бастаңыз:

  • Баланс: түстер, пішіндер мен текстуралар бірге жұмыс жасай ма? Олар теңдестірілген немесе теңгерілмеген әсерді жасай ма?
  • Контраст: жұмыста қарама -қарсы түстер, жарық пен текстуралар қолданыла ма? Контрасты әр түрлі пішіндер мен контурларда анықтауға болады, қисық немесе геометриялық сызықтардан табиғи және шұңқырлы пішіндерге ауысады.
  • Қозғалыс: жұмыста қозғалыс сезімі бар ма? Көрерменнің көзқарасы қандай да бір түрде бағытталады ма?
  • Пропорция: ұсынылған элементтердің өлшемдері сіз күткен нәрсеге сәйкес келе ме, әлде олар таң қалдырады ма? Мысалы, егер шығармада адамдар тобы болса, фигуралардың кез келгені шынайы өмірдегіден кіші немесе үлкен болып көрінеді ме?
Сын өнері 10 -қадам
Сын өнері 10 -қадам

Қадам 2. Фокустау нүктелерін табыңыз

Көркем туындылардың көпшілігінде көрерменнің назарын аударуға арналған бір немесе бірнеше нүкте бар. Портретте басты назар әдетте бейнеленген адамның беті немесе көзі болып табылады. Натюрмортта негізгі нүкте орталық немесе жақсы жарықтандырылған объект болуы мүмкін. Суретші шығарманың қай бөлігін бөліп алғанын анықтаңыз.

  • Жұмысқа қараңыз және қандай ерекшеліктер сіздің назарын бірден аударатынын талдаңыз.
  • Өзіңізден сұраңыз, неге сіздің назарыңыз осы мәселеге аударылған? Мысалы, егер сіз топтағы жалғыз адамға қарап отырсаңыз, бұл олардың үлкендігіне байланысты ма? Көрерменге жақынырақ па? Жарық жақсы ма?
Сын өнері 11 -қадам
Сын өнері 11 -қадам

3 -қадам. Шығарманың тақырыбын іздеңіз

Кейбір негізгі ойларды тауып, суретшінің қалаған тақырыптарды көрсету үшін дизайн элементтерін (түс, кеңістік, пішіндер, сызықтар мен жарық) қалай қолданғанын талқылаңыз. Кейбір мысалдар:

  • Мағынаны немесе көңіл -күйді көрсету үшін түс схемасын қолдану. Мысалы, Пикассоның көгілдір кезеңдегі суреттерін қараңыз.
  • Символизм және діни немесе мифологиялық бейнелер. Мысалы, Боттичеллидің «Венераның тууы» сияқты Қайта өрлеу дәуірінде классикалық мифологиядағы символдар мен фигуралардың қолданылуын ескеріңіз.
  • Шығармада немесе шығармалар тобында қайталанатын суреттер. Жақсы мысал үшін Фрида Калоның көптеген картиналарында өсімдіктер мен гүлдердің қалай қолданылатынын қараңыз.

4 -тің 3 -ші бөлімі: Пьесаны ойнау

Сын өнері 12 -қадам
Сын өнері 12 -қадам

Қадам 1. Суретшінің мақсатын анықтауға тырысыңыз

Басқаша айтқанда, ол шығармамен қандай идеяны ашуға тырысты деп ойлайсыз? Неліктен ол бұл шығарманы жасады? Сіз үшін жұмыстың жалпы мағынасын қорытындылауға тырысыңыз.

Сын өнері 13 -қадам
Сын өнері 13 -қадам

Қадам 2. Сіздің реакцияларыңызды сипаттаңыз

Әрине, мұның бәрі субъективті, бірақ жұмысқа қараған кезде өзіңізді қалай сезінетініңізді ойлаңыз. Шығарманың басты сезімі неде деп ойлайсыз? Бұл сізге идеяны, тәжірибені немесе басқа өнер туындысын еске түсіре ме?

Сіздің реакцияңызды түсіндіру үшін экспрессивті тілді қолданыңыз. Мысалы, спектакль сізді ренжітеді ме? Үмітсіз бе? Бейбітшілікте? Сіз оны әдемі немесе ұсқынсыз деп сипаттай аласыз ба?

Сын өнері 14 -қадам
Сын өнері 14 -қадам

Қадам 3. Түсіндірулеріңізді мысалдармен қолданыңыз

Бұрын берілген сипаттаманы және талдауды жұмысты көргенде қалай сезінетіндігіңізді және осылай әрекет етудің себептерін түсіндіріңіз.

Мысалы: «Менің ойымша, Джеймс Санттың жас келін портреті әйелдің рухани адалдығын бейнелеуге арналған деп ойлаймын. Бұл идея бейнеленген қыздың ойлануынан кейін көрерменге жоғары қарауға бағытталған композиция желісімен көрсетілген. сонымен қатар ұсынылмаған жоғарғы көзден келетін жылы жарықтандыруды ұсынады »

4 бөлімнің 4 бөлігі: Шығарманы бағалау

Сын өнері 15 -қадам
Сын өнері 15 -қадам

Қадам 1. Жұмыстың сәтті болғанына сенесіз бе, жоқ па, соны талдаңыз

Сіздің мақсатыңыз - «жақсы» немесе «жаман» дегенді таңдау емес, бұл жұмыстың мақсаты деп ойлайтын нәрсеге жетуге бағытталу. Мысалы, мыналар туралы ойланыңыз:

  • Туынды суретшінің ойлағанынан өтеді деп сенесіз бе?
  • Суретші техникалар мен құралдарды дұрыс қолданды ма?
  • Шығарма түпнұсқа ма, әлде басқа шығармаларға еліктей ме?
Сын өнері 16 -қадам
Сын өнері 16 -қадам

Қадам 2. Бөлімді қалай талдайтындығыңызды түсіндіріңіз

Жұмыс істеудің кейбір аспектілерін анықтағаннан кейін, бағалаудың негізгі бағытын жақсы түсіндіріңіз. Мысалы, сіз жұмысты ұйымдастыруға, техникалық сапаға және тақырыптың ұсынылуына қарай бағалайсыз деп айта аласыз.

Сын өнері 17 -қадам
Сын өнері 17 -қадам

Қадам 3. Жұмыстың сәтті немесе сәтсіз болғанына сенетін себептерді қорытындылаңыз

Бірнеше сөйлеммен суретшінің шығармасын түсіндіру арқылы нақты себептерді көрсете отырып, туынды туралы өз пікіріңізді түсіндіріңіз.

Мысалы: «Менің ойымша, суретші кескіндемедегі ерекше сезімді жеткізу үшін үйлесімді жұмыс істейтін шамдарды, пішіндерді, қимылдар мен сызықтарды қолданғандықтан жұмыста бақытты болды»

Ұсынылған: